Affektivitāte
Kas ir Affectivity:
Affektivitāte ir termins, kas izriet no vārda affective un affection. Tā apzīmē kvalitāti, kas ietver visas afektīvās parādības .
Psiholoģijā ietekmīgums ir indivīda spēja izjust afektīvo parādību kopumu (tendences, emocijas, kaislības, jūtas). Efektivitāte ir spēks, ko šīs parādības rada indivīda raksturs. Interaktivitātei ir izšķiroša loma cilvēka mācīšanās procesā, jo tā atrodas visās dzīves jomās, būtiski ietekmējot kognitīvo izaugsmi.
Affektivitāte dod cilvēkam iespēju atklāt savas jūtas pret citām būtnēm un objektiem. Pateicoties efektivitātei, cilvēki var radīt draudzības saiknes starp viņiem un pat ar neracionāliem dzīvniekiem, jo dzīvnieki spēj izrādīt mīlestību savā starpā un ar cilvēkiem.
Mijiedarbības radītās attiecības un saites nav balstītas tikai uz jūtām, bet arī uz attieksmi. Tas nozīmē, ka attiecībās ir dažādas attieksmes, kas jāapkopo, lai attiecības attīstītos.
Viens no lielajiem domātājiem, kas vērsās pie jēdziena „ietekmīgums”, bija franču psihologs Henri Wallons. Saskaņā ar Valonu, inteliģence nav vissvarīgākais cilvēka attīstības elements, bet šī attīstība ir atkarīga no trim aspektiem: motoru, emocionālo un kognitīvo. Tādējādi bioloģiskā un sociālā dimensija bija nedalāmas, jo tās papildina viena otru. Indivīda evolūcija ir atkarīga ne tikai no intelektuālajām spējām, ko garantē bioloģiskais raksturs, bet arī uz vidi, kas arī nosacīs evolūciju, ļaujot vai neļaujot attīstīt noteiktas iespējas. Affektivitāte rodas šajā vidē un tai ir liela nozīme izglītībā.
Affektivitāte izglītībā
Jean Piaget, Henri Wallon un Lev Vygotsky, slaveni autori un speciālisti izglītības jomā, ir devuši nozīmīgumu pedagoģiskajā procesā.
Pēc Piaget un Wallon domām, attīstība notiek vairākos posmos, un šajos posmos nozīmīgums ir inteliģence un ietekmīgums. Pirmajā cilvēka dzīves gadā dominējošais ir ietekmīgums, jo bērns to izmanto, lai izteiktu un mijiedarbotos ar apkārtējo pasauli.
Tomēr iedarbīgums nav svarīgs tikai šajā posmā. Efektivitāte noteiks skolotāja un studenta attiecību veidu, kam būs liela ietekme uz to, kā students apgūst jaunas zināšanas.
Jau daudzus gadus uzmanības centrā ir bijis kognitīvais aspekts, un bieži tiek ignorēta emocionālās zonas attīstība, kas neļauj studentam sasniegt savu maksimālo potenciālu.
