Biheviorisms

Kas ir Biheviorisms:

Biheviorisms, kas pazīstams arī kā uzvedība, ir psiholoģijas joma, kas darbojas kā mācību priekšmets .

Biheviorisms ir kļuvis par pretestību funkcionālismam un strukturālismam, un tas ir viens no trim galvenajiem psiholoģijas straumes, kā arī formas (Gestalt) psiholoģija un analītiskā psiholoģija (psihoanalīze).

Šis vārds cēlies no termina „ uzvedība”, kas angļu valodā nozīmē uzvedību vai rīcību .

1913. gadā amerikāņu psihologs Džons Vatsons publicēja rakstu ar nosaukumu "Psiholoģija: kā Behavioristi redzējuši" (atzīts par metodoloģiskās uzvedības tēvu). Vēlāk, 1914. gadā, Vatsona 1914. gada darba režīmā atkal pievērsās uzvedības psiholoģijas jēdzienam. Vatsons paļāvās uz dažādu domātāju un autoru teorijām un jēdzieniem, piemēram, Descartes, Pavlov, Loeb un Comte.

Biheviorisms paredz uzvedību kā dzīvo organismu funkcionālo un reaktīvo formu. Šī psiholoģiskā strāva nepieņem nekādu saistību ar pārpasaulīgo, ar iekšējo un filozofisko aspektu, bet plāno izpētīt objektīvu uzvedību, ko var novērot.

Pēc Vatsona domām, vides pētījums, kurā iesaistīts cilvēks, ļauj prognozēt un kontrolēt cilvēka uzvedību.

Skatiet arī: psihoanalīzes un gestalta nozīmi.

Skinnera radikālā uzvedība

Radikāla uzvedība, ko ierosināja amerikāņu psihologs Burrhus Frederic Skinner, bija pret Watsona uzvedību . Pēc Skinnera domām, radikāla uzvedība ir cilvēka uzvedības zinātnes filozofija, kurā vide bija atbildīga par cilvēka uzvedību. Šis uzvedības aspekts bija ļoti populārs Brazīlijā un ASV

Skinner nepārprotami bija pret nenovērojamu elementu izmantošanu, lai izskaidrotu cilvēku rīcību. Tādējādi kognitīvie aspekti netiek ņemti vērā, jo cilvēks tiek uzskatīts par viendabīgu būtni, nevis kā būtni, kas sastāv no ķermeņa un prāta.

Radikāla uzvedība domā indivīdiem, ko rada vide. Pēc Skinner domām, šie līdzekļi bija pazīstami kā sodi, pozitīvs pastiprinājums un negatīvs pastiprinājums.

Biheviorisms izglītībā

Izglītības kontekstā uzvedība attiecas uz izmaiņām mācību procesā iesaistīto elementu uzvedībā, un šī izmaiņas skolotāju un studentu vidū varētu uzlabot mācīšanos. Watson izglītība ir svarīgs elements, kas spēj pārveidot indivīdu uzvedību.

Turklāt Watson uzskatīja, ka ar īpašiem stimuliem bija iespējams "pārveidot" un "pārveidot" bērna uzvedību, lai viņš varētu strādāt jebkurā profesijā, ko viņš izvēlējies.